العنف بالمدارس: حقوق الأهل وواجباتهم

سارة، أمّ لولدين في مدرسة ابتدائية ببرلين، تلقّت مكالمة من المعلّمة في منتصف اليوم الدراسي. ابنها شهد مشاجرة عنيفة بين طالبين في الممر. لم يُصب أحد، لكن المعلمة كانت وحدها ولم تستطع التدخل فوراً. سألت سارة: ما الذي كان يجب أن يحدث؟ ومن المسؤول؟

هذا السؤال لم يعد نادراً. الأرقام الجديدة التي كشفها تقرير تاغس شاو في أبريل 2026 تؤكد ما يشعر به كثير من الأهالي والمعلمين: العنف في المدارس الألمانية يتصاعد. ليس العنف الجسدي وحده، بل التهديدات والإهانات اللفظية التي تُرهق الطاقم التعليمي وتُربك الطلاب.

وفقاً لبيانات مجلس الشيوخ في برلين، وثّقت المدارس أكثر من 1200 حادثة عنف في العام الدراسي 2024/2025. ارتفاع بنحو 18% مقارنة بالعام السابق، وذلك بحسب الحالات المُبلّغ عنها فقط.

ما نوع العنف الذي نتحدث عنه؟

أوضحت نقابة التربية والعلوم (GEW) أن الأغلبية الساحقة من الحوادث لفظية: إهانات وتهديدات تطال المعلمين يومياً. الأرقام تقول إن 78% من الحالات المسجّلة إهانات لفظية، و34% تهديدات مباشرة، بينما تشكّل الاعتداءات الجسدية نحو 12%. لكن هذه أرقام الحالات المُبلّغة. كثير من المعلمين (خاصة الجدد منهم) لا يبلّغون خوفاً من أن يُنظر إليهم على أنهم "غير قادرين على إدارة الصف".

والنتيجة؟ معلّمون مُنهكون نفسياً. أشار تقرير DAK الصحي لعام 2025 إلى ارتفاع ملحوظ في أيام الإجازات المرضية بين المعلمين، مع تزايد حالات الإرهاق المهني والتقاعد المبكر. هذا يعني ببساطة: معلّم أقل في الفصل، وتغيّر مستمر في الكادر التعليمي. أطفالكم يلاحظون ذلك.

لماذا يهمّك هذا كأب أو أم؟

في ثقافتنا، المعلّم يحظى باحترام عميق. "قم للمعلّم وفّه التبجيلا" ليست مجرد بيت شعر، بل قيمة نربّي عليها أولادنا. ومعرفة أن بعض الطلاب يهينون معلميهم أو يهددونهم، هذا يقلق أي أب وأم. القلق المشروع هنا مزدوج: هل طفلي في بيئة آمنة؟ وهل طفلي يتصرف باحترام؟

لكن القلق وحده لا يكفي. ما يكفي هو أن تعرف حقوقك وأن تتحرك.

حقوقك القانونية عند وقوع حادث

القانون واضح. بموجب المادة 42 من قانون المدارس في برلين (Berliner Schulgesetz)، يحق لك كولي أمر أن تطلب كتابياً من إدارة المدرسة أو من مكتب التعليم (Schulamt) معلومات عن أي حادث يتعلق بطفلك. ليس طلباً مزاجياً، بل حق قانوني مكفول.

وإذا لم تحصل على إجابة مُرضية، يمكنك اللجوء إلى Ombudsperson، وهي جهة وساطة مستقلة مهمتها حلّ النزاعات بين الأهالي والمدارس. هذا الخيار موجود ومتاح، لكن كثيراً من الأهالي (وخاصة العرب منهم) لا يعرفون بوجوده.

ماذا تفعل الآن، عملياً؟

أولاً، تحدّث مع طفلك. ليس بأسلوب التحقيق، بل بأسلوب "احكيلي عن يومك". اسأل عن المعلمين، عن الأجواء في الفصل، عن أي شيء رآه أو سمعه. الأطفال يتحدثون حين يشعرون بالأمان.

ثانياً، احضر اجتماعات أولياء الأمور (Elternabend). هذه ليست إجراءً شكلياً. فيها تسمع عن المشكلات مباشرة، وتطرح أسئلتك أمام الإدارة. حضورك يُظهر أنك شريك فعّال في العملية التعليمية، وهذا يُحدث فرقاً حقيقياً.

ثالثاً، وثّق كل شيء. إذا أخبرك طفلك عن حادثة، اكتبها بالتاريخ والتفاصيل. وإذا تواصلت مع المدرسة، فليكن التواصل كتابياً عبر البريد الإلكتروني. التوثيق هو أقوى أداة بيدك.

مسؤولية مشتركة

حذّرت نقابة GEW من أن المشكلة ليست فردية بل منظومية: أحجام فصول كبيرة، نقص في الدعم النفسي للطلاب، وإرهاق مزمن لدى المعلمين. المدارس ملزمة قانونياً بوجود خطة أزمات، لكن كثيراً من المدارس الصغيرة لا تملك خطة فعّالة، وفقاً لمسح أجراه مؤتمر وزراء التعليم (KMK).

هل هذا يعني أن المدارس غير آمنة؟ لا. لكنه يعني أن النظام يحتاج دعماً. ودوركم كأهالٍ ليس فقط حماية أطفالكم، بل المشاركة في بناء بيئة مدرسية أفضل. تحدثوا مع أطفالكم عن الاحترام، واسألوا المدرسة عن سياساتها، ولا تنتظروا حتى تقع مشكلة.

ملاحظة: بعض الأسماء والتفاصيل في هذا المقال توضيحية لحماية خصوصية المصادر.

المصادر

1. Tagesschau - Gewalt gegen Lehrkräfte nimmt zu (April 2026)
2. GEW - Gewalt an Schulen: Studie und Zahlen
3. Berliner Senatsverwaltung für Bildung - Schulstatistiken